在现行高校体育教学中,确立“以人为本”的指导思想,在体育教学的方方面面体现人文精神,这是时代和社会发展的需要,是大势所趋。2002年教育部颁布的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》中,明确提出要做好现有运动项目的改造和对新兴、传统体育项目的利用,开发运动项目资源。作为新兴体育项目,自卫防身术以其特色鲜明的实用功能、丰富多彩的内容和形式,独特的风格,较强的思想性、趣味性,集实用、健身、娱乐等为一体的活动方式深受大学生欢迎,具备在普通高校开展的现实可行性。本研究基于国家指导性文件、体育教学研究与体育课程发展趋势和国内外研究现状等外部环境,依据教育学、体育学、法律学、行为学、心理学等有关理论,运用文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法、数理统计法等研究方法,通过对湖北省普通高校自卫防身术选项课的开展情况、现任和潜在课程师资的整体情况、学生对课程的期望视野、评价以及建议进行调查和分析,发现了存在的一些问题,并提出了对策,旨在为湖北省普通高校自卫防身术选项课的发展提供理论与实践的依据。通过研究得出以下结论:1)现行刑法扩大了正当防卫的权限,同时减少了防卫过当的认定,进一步鼓励公民勇于同严重危及人身安全的暴力犯罪进行斗争,积极实施正当防卫行为。大学生作为社会个体,面对复杂多变的社会环境,可能遇上各种形式的暴力犯罪,在普通高校开设自卫防身术选项课已具备国家政策倡导、师资队伍齐全、场地器材充分、学生兴趣浓厚等基本条件,可行性和必要性较强。同时,自卫防身术教育的受益者不应该仅限于女生。2)目前湖北省普通高校自卫防身术选项课总体开课率不高,存在教材匮乏、教学内容针对性不强、教学方法和手段相对保守、师资力量有待整合等问题。本文在全面分析湖北省普通高校自卫防身术选项课发展现状的基础上,有针对性地提出了应进一步提高认识,充分尊重学生兴趣和需求,体现以人为本的教育思想,推动自卫防身术选项课在湖北省普通高校的全面普及;加大专项资金投入,完善职后教育机制,廓清师资培训和交流渠道,形成良好的技能交流、互补与整合态势,提升师资整体实力;总结经验,设计方案,有针对性地化解不利因素的干扰,完善教学内容体系;集思广益,修订教学文件,博采众长,编写高质量的教材;针对自卫防身术选项课学生突出的防身动机,应结合课程特点,适当多选用实战训练法、案例分析法、模拟场景法等教学方法与手段实施教学;在对学生的考试评价上仍应注重以人为本的教育思想,基于发展学生体质、培养学生的健身习惯、最大程度地获得自卫防身能力来构建科学的考评体系等建议。