鉴于当前大学和社会发展对社会教育的重视,本文主要从责任的必要性和可能性、责任的分类、责任的价值、责任的冲突及其选择、责任的实现几方面探讨了大学的社会教育责任。通过对大学的社会教育责任进行研究,形成人们对大学的社会教育责任的准确认识,推动当前大学社会教育活动的开展。具体而言,本文主要包括以下几方面内容：第一、大学社会教育责任的概念和特征。所谓大学的社会教育责任,是大学通过立足校园和走出校园两种方式,为社会中已接受过中等教育以及有学习需求的社会成员提供相应教育的使命和应尽的义务。大学社会教育责任的特征表现在以下几方面：责任主客体的平等性与非对称性；责任动机的功利性与超功利性；责任形式的契约性与非契约性；责任实现的强制性与自觉性。第二、大学承担社会教育责任的必要性和可能性。大学社会教育责任的必要性主要表现在以下三方面：社会发展的需求；大学自身的道德使命和时代要求；社会成员素质提升的需求。大学社会教育责任的可能性表现在以下三方面：社会财力支持和制度保障；大学自身丰富的人力资源优势；社会成员足够的空闲时间和精力。第三、大学社会教育责任的分类和价值。从学术性和非学术性角度对大学社会教育责任进行了分类,具体分类为：文化传承与创新；价值观念的引导；道德熏陶与塑造；国民性的培养。大学社会教育责任的价值表现在本体价值和社会价值两方面。本体价值表现在经济价值、文化价值和伦理价值；社会价值表现为政治价值、经济价值和生态价值。第四、大学社会教育责任的冲突及其选择。大学社会教育责任存在冲突表现在以下三方面：与大学其他责任的利益冲突；履行社会教育职能面临的冲突；承担责任与逃避责任的冲突。大学社会教育责任冲突的原因表现在利益分配不均衡和价值观念不同两个方面。最后论述了大学社会教育责任冲突的选择。第五、大学社会教育责任的实现。该部分主要论述了大学社会教育责任实现的影响因素、实现原则以及实现路径。从内因(责任感、责任能力)和外因(政策、利益分配、社会制约和调控机制)两方面具体分析了大学社会教育责任的影响因素；阐述了大学社会教育责任实现的三原则：量力而行、协同合作、循序渐进；大学社会教育责任实现的路径主要可以从以下五方面展开：树立大学的社会教育责任意识；提升大学的社会教育责任能力；制定大学的社会教育责任制度；履行大学的社会教育责任行为；巩固大学的社会教育责任成果。