在小学语文教学中,写字教学和阅读、写作、口语交际教学四足鼎立,占有非常重要的地位。笔顺是写字教学必然要涉及的问题,在汉字书写的过程中,笔顺是写字教学中的基础,体现着写字的基本功,影响着汉字书写的质量。小学低年级是学生学习汉字书写的起点,也是培养良好写字习惯的起点,在学生打基础的关键时期,正确书写汉字笔顺有着重大而深远的意义。信息时代到来,电脑普及,手机、QQ、微博等通讯工具的出现,使键盘几乎代替了笔,日益冲击着人们的书写方式。人们汉字书写现状堪忧,尤其是小学生的汉字书写能力已经成为很严重的问题,在笔顺方面,不懂笔顺规则,只图把字写出来,“据形画字”,笔画随意等问题层出不穷。因此,笔顺教学及其策略值得思考和研究。本文分为四部分:第一章主要论述了选题的原因,内容与意义,以及本课题研究内容与研究方法。第二章以所在学校的部分师生为研究对象,以笔顺教学为研究主题,主要通过问卷调查法、访谈法对小学低年级笔顺书写及学习的现状进行描述性归纳,发现目前小学低年级的笔顺教学在学生和教师方面都存在问题,主要有:1.汉字笔画对笔顺书写的影响较大;2.学生的笔顺意识及书写习惯影响笔顺学习;3.教师对笔顺教学的认识不足;4.教师笔顺教学方法不当。第三章重点对当前笔顺教学存在的问题进行原因分析,归纳出如下几点:1.学生错误的汉字笔画影响笔顺;2.学生对汉字的结构掌握不牢;3.学生对笔顺规则识记存在片面性;4.教师在笔顺教学中存在问题。第四章则针对这些情况,立足实践,提出改进低年段笔顺教学的策略:1.认识笔顺在书写中的重要地位;2.掌握认识笔顺规则;3.教师改进笔顺教学过程中的教学方法。