采用了文献法、问卷法、访问法、数据统计分析法等，以了解我国田径高水平后备人才培训基地办学情况的现状及存在的问题，进而探讨我国田径高水平后备人才培训基地后备人才培养中的一些问题，以及实践中亟待解决和改革的关键问题。 研究表明，我国田径高水平后备人才培训基地在训的青少年运动员共3758人，占全国在训青少年田径运动员总人数的38．2％。我国青少年田径运动员参加训练诱因可分为学业状况因子、内在倾向因子、身份转化因子和外界影响因子。 从学历结构来看，我国培养田径后备力量的教练员学历有待于进一步提高。 研究表明，培训基地运动员成材率较低。基地培养田径后备人才的竞技效益主要只体现于国内比赛，而不是奥运会和世锦赛。我国田径高水平后备人才培训基地的训练在组织形式、次数和时间上基本上能得到保障。 影响我国田径高水平后备人才培训基地办学水平的因素有：人员素质因子，办学条件因子，管理制度因子 在场地、器材方面，省体校具有优越的条件，基本上能满足训练的需要，而大多数相对较差一些。体校的训练经费绝大部分主要是依靠上级拨款，很多体校训练经费不能满足训练、竞赛的需要。 人才基地发展的主要建议：加强教练员素质培养，提高科学化训练水平。建立和完善科研训练一体化体系，使有限的科技资源得到优化和合理的配置。完善竞技体育信息网络系统，提高管理决策水平。逐步完善田径后备力量交流的运行机制和制度。