中华民族具有重视道德教化的优良传统，留下了丰富的德育思想遗产。而先秦儒家德育思想作为这笔遗产中最重要的部分，已深深融入到整个民族的思想意识和行为规范中，对中华民族精神的形成，对中华民族的政治生活、文化心态、道德观和价值观的形成产生了重要影响。研究、反思及重释先秦儒家德育思想，对于我们改进德育现状，提高德育的时效性，培养高尚情操的有用之才，具有积极的显示意义。本文在对先秦儒家德育思想进行新的诠释的基础上，尝试探索它在今天所具有的启示意义。全文共分四个部分。第一部分，先秦儒家德育思想的理论基础。先秦儒家德育思想是建立在儒家人性论学说基础之上的。尽管儒家代表人物在人性善恶问题上的观点不尽相同，甚至彼此对立，但他们却都强调人需要从道德本性上不断充实完善或塑造，从而论证了道德教育是可能的，同时又是必要的。第二部分，先秦儒家德育思想体系的内容。儒家论证并强调了德育对于治国安邦所起到的不可替代的作用，在此基础上提出了以培养君子理想人格为其德育目标，以仁、礼为德育培养内容的德育思想。他们还总结了一套行之有效的德育教育方法。主要有因材施教、身教示范、启发诱导、重视环境的渗透和熏陶等方法。同时，在他们看来，道育还包括自我道德教育即修身的内容，并提出了博学慎思，克己内省、改过迁善、践履笃行等相应的方法。第三部分，先秦儒家德育思想的特色。主要有五点特色。(1)指导思想上德高于智，群己和谐；(2)倡导学为圣贤，追求德育目标的超越性；(3)德育过程中重视道德情感的培养；(4)肯定道德主体性，强调道德自觉；(5)强调知行统一，为学和践履的一致。第四部分，先秦儒家德育思想的现代价值。(1)继承“仁爱”思想精华，建构学校德育的新起点；(2)汲取以“君子人格”为德育目标的作法，明确现代人格培育，提升受教育着的道德人格；(3)借鉴先秦儒家德育的原则和方法，转变学校德育观念；(4)秉承先秦儒家“环境育人思想”，优化学校德育环境；(5)依礼而立，提高公民的道德素质水平。