我国在进行新课程改革的同时,高中数学课堂教学也有了很多变化,传统的授课模式逐渐演变成引导学生探究学习、师生之间互动交流的教学过程,学生的学习热情也得到了很大提高。对于新课程改革背景下的高中数学高效课堂建设,许多一线教师和教育工作者关注有加,进行了大量的研究与改革实践,也取得了众多的成果,但将着眼于农村高中数学高效课堂教学的研究或实践却不多,因此关于农村高中数学高效课堂建设的研究,对于新课程改革的推进与实施,有着重要的参考价值与意义。本文以黄冈市团风中学、黄梅一中的部分数学教师为调查对象,综合采用文献综述法、问卷调查和访谈法、观察参与法、数据分析法等方法,进行了关于数学高效课堂建设现状的调查。基于调查和访谈的数据分析结果,对当前农村高中数学教师在实施高效课堂过程中存在的一些问题及困难进行了梳理分析,就如何在农村高中进行数学高效课堂的建设提出了相关的实施策略与建议。本文由以下六部分构成:第一部分为绪论,具体阐述了研究的背景、研究的意义和研究的方法等。第二部分为概念界定与文献综述,主要对高效课堂的概念和高中数学高效课堂的特征进行了界定;同时从关于教学效率与高效课堂的研究、农村高中数学教学的研究、高中数学高效课堂的研究等方面概述了国内外的相关研究。第三部分阐述了研究的调查目标、调查过程和调查结果的分析,介绍了问卷调查和访谈的设计思路与内容,具体分析了问卷调查和访谈的结果,初步揭示了当前农村高中数学高效课堂建设的现状。第四部分基于调查与访谈分析结果,侧重于从农村高中数学师资力量建设、农村高中高效课堂外部的建设、农村高中数学教师高效课堂的实施方式与手段三个层面,分析了农村高中数学高效课堂建设中存在的问题。第五部分从教师应加强自身的专业发展、加强高效课堂建设的组织领导、数学高效课堂教学过程实施三个层面出发,阐述了提升农村高中数学高效课堂建设水平的策略与措施。第六部分为结束语部分,主要是对本文进行总结,指出了研究的不足,并对未来的研究进行了展望。