通过实地观察和查阅文献发现目前我国军训存在诸多问题,军训科目跟不上时代需求,军训内容单一乏味,学生参与积极性不高等因素影响了高校大学生国防教育的质量。军事定向越野是一项综合性军事训练项目,项目中富含各种军事技能,可模拟战场进行仿真训练。本文主要对军事定向越野融入高校学生军训进行SWOT分析,研究军事定向越野在高校学生军训中的优劣势及其国防教育价值,为把军事定向越野融入各高校学生军事训练提供参考。本研究以军事定向越野项目融入高校学生军事训练为研究对象,主要采用SWOT建模分析及实证分析法、文献资料法、专家访谈法和问卷调查法等方法对军事定向越野项目融入高校学生军事训练进行系统研究,并对军事定向越野项目和学校内部存在的优势(S)、劣势(W)以及外部出现的机遇(O)和所面临威胁(T)的挑战进行SWOT矩阵建模分析,通过战略匹配分析后得出的结论有:1.高校学生军事训练开展军事定向越野项目可提高学生国防意识、国家安全意识和忧患危机意识,增强学生的身体素质、心理素质、意志力和团队协作能力等综合素质。2.军事定向越野内容丰富,且具有一定的挑战性和趣味性,在南宁师范大学2018年军训开展的军事定向越野深受学生喜爱,它可全覆盖受训学生,让每个学生都能体验仿真战场训练,学生从该项目的训练中可学到更多军事技能,高校学生军事训练中开展军事定向越野可有效提高学生参与军训的积极性。3.军事定向越野融入高校学生军训符合“普通高等学校军事课教学大纲”,新大纲明确将轻武器射击、战术、战场医疗救护、行军拉练等内容列入军事技能必训项目的要求。4.军事定向越野是一项综合多项军事技能在其中的项目,其融入高校学生军训需要较大的场地,需要军用装备或军民共用装备,同时也需要专业的人员组织开展。5.军事定向越野中的各项军事技能需要的场地环境有所不同,各任务点场地可能存在一定的安全隐患,项目距离较长,各任务存在一定的挑战,对一般学生来说强度较大。依据新《大纲》对我国高校学生军训改革发展要求,针对军事定向越野融入高校学生军训和不同高校存在的优劣势提出以下建议:1.各高校应结合国家政策文件以及学生兴趣需求,利用军事定向越野与学校的优势,把学生喜欢的轻武器射击、无线电测向等新《大纲》要求必训的项目设在军事定向越野中,将军事定向越野融入学生军训以增强学生国防意识、国家安全意识和忧患危机意识,提高学生身体素质、心理素质、意志力和团队协作能力等综合素质。2.各高校应积极参与复转军人招聘会,招纳安置具有军事技能的复合型人才,增加军事教育师资储备。若招不到复转军人,可挖掘学校中的具有军事技能的退伍学生作为教官,或者招聘具有一定学历层次的退伍毕业生补充军事教育师资。3.各高校应严格按照教育部和中央军委国防动员部联合印发的教体艺[2019]1号文中新《大纲》对开展军训的相关要求,切实有效地将轻武器射击、战术、战场医疗救护、行军等训练内容落实到学生的军事训练中。4.各高校都应将学生军事训练经费纳入年度预算,并落实学生军事训练经费的投入。利用军训经费聘请专业人员在学生军训中组织开展军事定向越野项目,利用经费采购军事定向越野所需物资,项目设置中需要的军用设备可向所在省军区等军事部门申请使用。5.各高校组织开展军事定向越野项目时,应事先策划和布置场地,检查和排除场地中存在的安全隐患,安排好医护人员以及应急人员,根据学生体能储备合理安排训练强度,降低安全风险。