笔者通过文献阅读了解当前教育游戏的发展现状,认为在教育信息化的进程中,教育游戏这个研究热点具有很重要的研究价值。笔者通过阅读文献和市场调研发现,教育游戏要想获得更大的发展空间,难点和关键点在于教育游戏设计。关于教育游戏设计,国内外学者各抒己见,提出了一些设计模型和设计思想。笔者根据游戏即时反馈的特性和游戏与玩家的互动性,认为教育游戏特别适合用于函数类知识的学习,这类知识的重点通常在于,程序性知识需要大量的练习。笔者为这类知识设计了一套适用于教育游戏设计的设计流程。本研究通过分析学习者的认知规律,将游戏任务进行分解,根据知识的结构性,对游戏任务进行扩展和延伸。从S(压力)、S(悬念)、D(决策)、A(成就)四个维度来丰富游戏设计,增加游戏对用户的吸引力。教育游戏设计者可以使用本研究所设计的教育游戏设计流程进行教育游戏设计。本设计流程对教育游戏设计具有一定的参考价值和指导意义。笔者按照本研究中的教育游戏设计流程设计教育游戏案例,分别完成了速度时间公式和欧姆定律两个案例的教育游戏设计。随后,笔者使用Unity3D开发了教育游戏案例——“速度时间公式”,运用开发出的教育游戏程序进行了教学实践,在教学实践的过程中,证明了设计出的教育游戏对于相关知识辅助练习的有效性。同时,笔者设计了调查问卷,经过问卷分析,证明经本研究教育游戏设计流程而设计的教育游戏可以提高学习者的学习兴趣,减轻学习者的在学习中的紧张感。