进入二十一世纪,信息科技的高速发展为高职院校中商务英语的教学改革提供了更多便利、更有效的教学条件,翻转课堂作为时代变革中应运而生的新型教学方法,也为英语课堂教学模式的改革提供了崭新的途径。本研究探讨翻转课堂在《商务英语阅读》教学中的应用问题。研究首先通过文献梳理了解相关的理论背景知识,为后续的实证研究奠定理论基础。研究运用实验法,交叉结合访谈、问卷的方法,对《商务英语阅读》课实施翻转课堂的教学模式进行了为期一学期的实践研究。本研究以高职商务英语专业三年级学生为研究对象,通过问卷调查分析了当前学生的学习特征及学习需求,根据高职类学生特点,结合?商务英语阅读?的培养目标,开始对翻转课堂的教学内容、教学资源、教学活动及评价进行教学设计。以微信和QQ平台为网络学习环境,构建在线学习课程,就课本的两大章节进行两轮教学实践展示,然后根据应用实施与调查情况,得出应用效果。研究发现,翻转课堂在《商务英语阅读》中的应用,可以有效的开发学生的自主学习能力,能够更好的关注学生的个体差异性,从而提高学生的阅读能力,提高课堂教学效果。研究认为,翻转课堂在《商务英语阅读》课中的应用,首先要解决课前的教学设计问题,在实施过程中,要注意学生的个体性、自主学习能力的差异性问题,使课内课外教学互补、教师和学生有机互动,才能有效地提高商务英语阅读教学质量。