职业院校学生就业难问题越来越严重,家庭经济困难学生受自身条件和社会环境的影响,其就业难问题更为明显。研究分析发现,职业院校家庭经济困难学生就业行为的现状尚不清楚,社会支持对其就业行为产生影响尚不清晰。因此,本研究回顾了相关文献,分析国内外职业院校家庭经济困难学生就业的研究现状,以及社会支持对职业院校学生就业行为的影响研究;其次,基于社会支持相关理论编制《家庭经济困难学生就业基本情况调查表》、《社会支持问卷》、《社会资本量表》和《求职行为量表》等测量工具,选取浙江省宁波市的295名家庭经济困难学生作为研究对象,调查职业院校家庭经济困难学生的就业行为现状和社会支持现状,分析社会支持对职业院校家庭经济困难学生就业行为的影响作用机制;最后,提出职业院校构建家庭经济困难学生就业支持服务体系的建议。研究结果包括四个方面:(1)职业院校家庭经济困难学生充分认识到就业形势的严峻性,学生专业知识和技能不足、就业岗位太少是造成就业形势严峻的主要原因;缺乏工作经验和实践经历、个人能力不足和欠缺求职方法和技巧是学生在校期间需要社会支持获取。(2)职业院校家庭经济困难学生就业社会支持系统的内容和作用差异较大,学生的社会资本与正式社会社会支持和非正式社会支持显著相关。(3)职业院校家庭经济困难学生正式社会支持与就业行为之间存在显著正相关,职业院校家庭经济困难学生非正式社会支持与就业行为之间存在显著正相关。(4)学校为家庭经济困难学生提供的正式社会支持包括招聘信息、就业指导课和校园招聘会业信息,非正式社会支持包括父母、亲戚、同学、老师等对家庭经济困难学生给予精神支持,用人单位对家庭经济困难学生提供的支持很少。本研究在理论方面丰富了职业院校学生就业行为的理论研究,将就业理论研究拓展到社会支持领域,在实践方面,将能帮助家庭经济经济困难学生减轻就业压力,提升职业院校学生就业工作。