高职院校是我国高校中一个重要类型,也是我国高等教育的重要组成部分,是适应我国经济发展对人才的多层次需要而必然产生的,担负着为社会主义现代化建设培养一大批高素质应用型人才的重要任务。近年来,由于高职院校学生数量急剧增加,办学规模不断扩大,高职教育的特殊性,生源构成的特点、社会、家庭、学校大环境的影响等,这一切直接或间接的促成高职教育不同于普通高校大学生的心理特点、行为方式、思想政治特点和道德行为模式。高职生正处于世界观、人生观、价值观的形成时期,则需要更加高超的方法和技巧进行教育。高职生的文化素质及道德素质不高已是不容忽视的事实。本文通过设计问卷调查的方法,对芜湖市四所公办高职院校学生的思想状况进行调查,试从当前高职院校学生所存在的思想状况中探究高职院校学生思想状况的影响因素,并提出相应对策,为今后高职思想政治教育的稳步健康发展提供一定的理论价值与实践意义。本研究正文共分为五个部分。第一部分绪论本部分阐述选题的目的和意义,在分析国内研究现状的基础上,提出研究的内容、研究的思路与方法。第二部分理论依据查阅相关文献,阐释思想的科学内涵,在了解思想内涵的基础上,结合相关文献提出高职生思想状况的内涵及内容。再次,通过高职院校人才培养的目标定位,高职院校学生思想政治教育的标准,探讨高职学生应该具有怎样的思想品质。第三部分高职院校学生思想状况调查及统计查阅相关资料,精心编制调查问卷,问卷的内容将涉及到政治观、道德观、学习观、生活观、人生价值观、就业观等诸多方面。问卷的调查对象为芜湖市四所高职院校在校学生。问卷采用spss统计软件的方法。第四部分高职院校学生思想状况的现状分析通过一定的理论依据和调查所得的数据,分析当前高职院校学生思想状况的影响因素,大致将从社会大环境、学校环境、家庭环境、个人因素等方面加以考量和剖析。第五部分进一步加强高职学生思想政治教育的应对之策在分析高职学生思想状况影响因素的基础上,本部分也将从社会、学校、家庭、个人等四个方面提出相应的对策。通过调查分析显示,高职生的思想状况总体是积极、健康的。从数据可以看出政治观上得分最高,说明高职生有着强烈的政治认同观、热爱祖国,爱社会主义,想积极加入中国共产党。高职生的学习观得分最低,这是由高职生本身的底子薄、基础差所导致的,进入高职院校都是无奈的选择。因此我们要正确认识高职生的思想问题,找准合适的方法,做好高职生的思想政治教育工作,为新时期社会主义建设培养和输送合格的、高质量的应用型专门人才。