流行音乐作为最受大学生青睐的音乐形式，已经广泛的融入到年轻人的生活和学习之中，成为大学生消遣娱乐、慰藉心灵、提升音乐素养的重要内容。流行音乐显著的艺术特征，使其成为非常优秀的音乐教学资源。作为教学工作者，我们在流行音乐的教学开展实践中，对流行音乐内容的甄别以及把握，都将有助于流行音乐在高校音乐教学课程中的优化和整合，能够根据高校大学生的身心特点、学习特征、兴趣爱好等进行系统、专业的流行音乐教学实践，进一步发挥流行音乐教学资源的功能和优势，推进高校流行音乐专业教学和公共音乐教学的双重发展。基于此，笔者将结合教学实践，对流行音乐教学内容在高校音乐教学中的应用进行了实际调查，并在教学实践中进行了有益的尝试，提升了大学生的专业能力和音乐素养。　　本课题的开展研究主要是从七个部分进行的，绪论部分是对全文研究背景、意义，以及国内外相关内容的研究分析。第一章主要对流行音乐元素的概念进行了界定，分别对流行音乐的概念内涵与外延以及流行音乐元素的概念内涵与外延进行了分析。第二章主要是对普通高校流行音乐教学现状的调研报告，通过对高校音乐院系的流行音乐专业课教学以及高校音乐公共课的流行音乐教学进行问卷调查，并对流行音乐任课教师进行了访谈，在此基础上对流行音乐教学现状进行了全面的分析。第三章是对高校音乐院系的流行音乐教学的安排设计，通过在声乐课程中引入流行音乐曲目、引入流行音乐用于钢琴及其他乐器的伴奏教学、将流行音乐元素引入视唱练耳和基本乐理教学中这三个方面进行了教学安排。第四章是对高校音乐公共课的流行音乐教学安排的设计，通过在突出音乐公共课引入流行音乐的特点、将流行音乐融入音乐公共课的鉴赏教学、依托信息网络拓展流行音乐元素这三个方面进行教学安排。第五章的前景展望主要是对高校音乐院校的流行音乐教学展望和高校音乐公共课的流行音乐教学展望。结论对全文进行了教学总结。