第二语言习得理论中的语言迁移研究长期侧重于考察一语向二语的正向迁移。近二十年来,学者们开始论证二语向一语反向迁移的存在及其特点,但目前这一领域在国内学界得到的关注还相对较少,其中语法反向迁移的研究尤为不足。因此,本文在前人的基础上开展了一项新的实证研究,以就读于上海交通大学的131名汉英双语者为实验对象,探索了英语学习对其汉语语法结构使用的反向迁移影响。研究采用定性与定量相结合的方法,以书面测试为主要手段,辅以对个别被试者的当面访谈。测试内容包括两个任务:一是以汉语描述一段默片的内容,即语篇任务;二是对16句体现汉英语法规则差异的句子进行语法合法性的判断,即句法任务。结果发现,语篇任务中,各组的语料都观察到了语法反向迁移的现象,且可以将其大致归纳为7种类型。句法任务中,被试者对所有例句的打分情况都或多或少地体现出其受到了英语反向迁移的影响。而在不同的语法现象之间,乃至同一语法现象下的不同小类之间,迁移的情况都会有所不同。另外,反向迁移程度与英语水平之间并不一定是正相关的关系,而经常呈现倒U型的变化,也显示出一定的不平衡性。综合实验的各项数据和对被试者的访谈,本文提出,语法反向迁移产生的原因主要是双语者头脑内两种语言的竞争与对语言使用趋于简单的追求,以及外部语言环境对反向迁移的集体无意识。而语法结构的标记性与迁移发生存在阈值,以及汉英双语者语言态度与整体语言能力随英语水平提高的变化,则可以为迁移的不平衡性提供解释。