研究生教育作为大学后教育担负着培养高层次专门人才和发展现代科学技术的双重任务。一个国家的研究生水平，常被人们视为该国科学技术发展水平的标志。随着各传统领域的研究的不断深入，学科之间的相互渗透与结合，形成交叉学科的过程不断加快以及社会主义市场经济的确立和发展，都对高层次人才的培养提出了新的要求。研究生的质量与其培养过程有着密不可分的联系。本研究采用文献资料法，问卷调查法，访谈法，数理统计法，逻辑分析及访谈等研究方法，对我国体育院校体育教育训练学篮球方向硕士研究生培养这个领域做了调查分析并提出相应的对策，以期为今后体育院校体育教育训练篮球方向硕士生的培养提供一定的参考依据。通过对八所体育院校体育教育训练学篮球方向硕士研究生的培养目标、课程设置、学年限、导师队伍、能力培养的现状研究，得出以下主要结论：　　 ①我国体育教育训练学(篮球方向)硕士点作为最早的硕士点之一，培养目标主要是以培养在体育教育和运动训练领域从事教学、训练、科研及管理的高层次专门人才，目前大多数学生对培养方案满意度不高，认为现行的培养方案与社会现状不相符合，培养目标比较单一。　　 ②学位基础课学时比较多，学分所占比例不大；而且与篮球专业相关的专业基础课课程内容太少；选修课课程类别比较单一，跨专业和跨学科的课程相对比较少，尤其是边缘学科和交叉课程开设不足。　　 ③我国体育教育训练学硕士研究生三年的修业年限较长，可适当调整缩短。　　 ④导师队伍年龄结构、职称状况都符合培养要求，但导师队伍数量存在短缺现象；导师的评测、监管机制不健全，存在对学生指导不够的现象；而且在实行导师组制中，成员几乎没有跨学科或跨学校的教师参与。　　 ⑤受目前“重理论、轻技术”培养方式的影响，体育教育训练学专业硕士研究生专业运动技术、技能较差，培养单位在理论与实践的结合工作上有所欠缺，导致学生在读期间进行科研学术交流以及参与各种社会实践的机会不是很多，对其各项能力的提高不利，也影响了培养质量。