社会主义核心价值体系作为当代中国的主流意识形态,是社会主义意识形态的本质体现。社会主义核心价值体系融入思想政治理论课教育教学是当前意识形态建设领域紧迫形势的需要；是思想政治理论课发展的内在需要；是大学生健康成长的必然要求；是加强马克思主义理论研究和马克思主义中国化学科建设的需要。基于如上的判断,确定了“社会主义核心价值体系融入思想政治理论课教育教学研究”这个研究主题。本文的研究工作,着眼于整体性的思想政治理论课教育教学的全过程,沿着“什么是融入”——“为什么要融入”——“融入什么”—“如何融入”的思路展开探讨。第一部分导论主要是揭示研究的缘由,分析研究的现状,阐发研究的思路。在“研究缘由”方面探讨了课题研究的时代背景和提出研究问题的原因,以此说明论题的研究意义。在“研究的现状”方面探讨了国内外研究现状和国内研究的不足。在“研究的思路”方面,梳理了论文的逻辑结构,阐述了研究的方法和研究的创新点。第二部分主要是通过分析“融入”的理论依据、根本内涵和检验标准,力求从理论层面对社会主义核心价值体系融入思想政治理论课教育教学进行基本的学理分析,以揭示“什么是融入”的问题。首先,分析了“融入”的一般看法、“融入”的研究不足、“融入”的理论依据、“融入”的基本原则几方面的基础问题；其次,从融入教育教学的指导思想、融入课堂教学的各个环节、融入实践活动的各个环节来展开“融入”的根本内涵分析；最后,引出“融入”的检验标准——“实效性”的分析。力求从内在机理探求融入机制。第三部分主要是通过调查分析社会主义核心价值体系融入思想政治理论课程的现实境况,从大学生认同的现状、师资建设的现状和融入过程的现状,三个方面来说明“为什么要融入”的问题。首先,大学生认同情况的调查、分析,是本文的创新点。通过调查问卷分析,发现问题；其次,阐述了师资建设的基本状况、存在的问题和形成原因；最后,分别从教学内容、课堂教学和校园文化三方面探寻了融入过程的现状。从微观层面来提出和回答研究的必要性问题。第四部分主要是通过围绕着社会主义核心价值体系融入思想政治理论课的教学内容,从社会主义核心价值体系的内容、与思想政治理论课教育教学的密切关系、融入思想政治理论课的教材体系三方面,来探讨“融入什么”的问题。在阐述社会主义核心价值体系的内容时,分析了社会主义核心价值体系的科学内涵、逻辑结构、内在特征和基本功能以及社会主义核心价值体系与社会主义核心价值观的关系。在探寻社会主义核心价值体系与思想政治理论课教育教学的密切关系时,分析了社会主义核心价值体系与社会主义意识形态的关系、社会主义核心价值体系对思想政治理论课教育教学的带动效应、融入中“理论的清晰度”和“教育的针对性”的关系处理。在提出社会主义核心价值体系融入思想政治理论课的教材体系时,研究了融入教学内容的两个维度问题、各门思想政治理论课教学内容的侧重点问题、整合各门思想政治理论课的教学内容问题、优化中学大学教学内容的层次性问题。第五部分和第六部分主要是围绕社会主义核心价值体系融入思想政治理论的课堂教学和高校教育各个环节来展开“如何融入”的研究。在融入课堂教学的问题上,力图通过优化课堂的教学方式、革新课堂教学的考核方式、注重课堂教学延伸领域的强化作用来谈“进课堂、进头脑”的问题。在融入高校教育各个环节的问题上,力图通过加强教师队伍建设、健全制度保证、注重社会协同三方面努力,形成外部合力来增强社会主义核心价值体系教育的实效性。这些都是“融入”的有效途径,形成为“融入”的合力。在论文的结语部分,笔者以自己学习党的十八大和十八届三中全会精神的体会为基础,提出了这样一个观点：研究社会主义核心价值体系融入思想政治理论课教育教学,现实目标在于以社会主义核心价值体系教育为基础引导当代大学生牢固树立社会主义核心价值观,这就需要通过社会主义核心价值体系教育促进大学生在民族性上、政治性上、时代性上接受并认同社会主义核心价值观,如何实现这个目标,是今后一段时间内进行社会主义核心价值体系教育研究时需要重点解决问题。