随着信息时代的不断发展，信息技术在生活中的地位日益明显，生活在这个社会的人需要具备良好的信息素质以适应这个发展迅速的时代，我国的第八次课改强调双基能力，同时也很注重学生的实践能力和思维训练，高阶思维的培养是思维训练的重要组成部分，所以在教学中要有意识的培养学生的高阶思维能力。　　在观念革新的同时，技术的进步也日新月异，很多优秀的教育工具和平台走进了的教育领域，使教学和学习更加高效便捷。　　本研究依据信息化课程设计的模型，在阐述了基于Moodle平台的设计流程和要素的基础上，以提高学生的高阶思维为指向，将高阶思维的相关理论融入到设计当中，采用了文献分析法，比较研究法，案例分析法等研究方法，分析了高阶知识和学科内容的关系，高阶学习和平台功能模块的关系后，通过对高中地理《旅游地理》部分的内容分析和该模块的信息化课程设计，探索如何在Moodle平台下进行信息化课程设计以提高学生的高阶思维能力，得出了高阶知识，学科内容，高阶学习和Moodle平台四位一体的设计思想。