词汇学习对于英语教学是必不可少的一部分,也是学生进行英语学习,交流的基础。当今学校的大部分老师在进行词汇教学时,普遍采用的多为传统的词汇学习。这一教学方式虽然比较常见且被较多的使用,但是仍然避免不了有一些弊端和缺点:学生耗时多且记忆效果不明显,上课的学习兴趣和积极性不够大等等。针对这样的教学状况,笔者立足于提高学生的学习效率和兴趣,提出了通过情景教学法进行词汇教学的实证研究这个课题。虽然情景教学法有巨大的理论支撑,但是笔者为了验证一下它是否比传统词汇教学法更具有优势,更符合高中学生学习词汇,为此,笔者进行了几个月的研究。笔者在实习期间,进行了关于情景教学对于词汇学习的研究,以实习学校的两个平行班作为研究对象,一个为控制班,另一个作为实验班,分别采用传统词汇教学法和情景教学法进行词汇教学,在研究过程中,笔者采用了问卷,访谈,实验测试几种方法,最后依据这些调查结果来进行分析,得出结论。最后在实验结束后,发现实验班的成绩确实比控制班有显著提高,且访谈和问卷也证明了实验班的学生学习积极性和兴趣有所提高。这一结果证实了笔者的想法,情景教学法确实在词汇教学方面比传统教学法更有效可行。