周学熙是天津近代教育史上重要的教育家之一。本研究试图从周学熙职业教育思想入手,以其职业教育实践为辅助,尝试归纳周学熙职业教育思想的体系,揭示出其职业教育思想中特点和历史局限性,从而提炼出周学熙职业教育思想中所蕴含的启示。本研究主要内容有三章。第一章概括了周学熙的生平和职业教育活动。第二章系统地概括了周学熙的职业教育思想,包括职业教育的目的与作用、办学方针、论教师和学生、论教学内容和教学方法。职业教育目的有开通民智和造就职业人才;职业教育的作用可以富国振邦和促进工商业的发展。职业教育的办学方针有工学并举、社会各界要有工业教育之想、注重女子职业教育、注重职业教育的投资以及实行教学、研究、推广相结合。职业教育的教师和学生方面,制定严格的规定,实行奖励、惩罚、监督的机制。职业教育的教学内容和教学方法上,学习化学、图绘、商学、纺织、体操和机器制造,教学方法使用半工半读法、直观演示法和实习作业法。第三章对周学熙职业教育思想进行了评价。特点包括形成了系统的职业教育思想体系,教育救国是职业教育思想的核心推动力,揭示了职业教育的办学规律,注重女子职业教育;历史局限性包括深受日本职业教育的影响,抬高了“教育救国”的地位,保留着一定的封建教育色彩。第四章阐述了周学熙职业教育思想的启示,建立城乡合作办学和跨地区合作办学的机制,实行校企合作办学的人才培养模式,“半工半读”的在职和职后教育办学模式,走“国际化”的办学道路,专业设置有针对性,实行“双师型”教师队伍的建设,采用灵活多样的教学方法。