网络的迅猛发展和日益普及促进了人们思想观念的更新,改变了人们的生活模式和工作方式。网络交往已经成为大学生获取知识、沟通情感必不可少的重要选择。通过网络交往,大学生逐步强化了主体意识、拓宽了信息渠道,但同时也在交往过程中出现了一定的偏差。思想政治教育对大学生网络交往的引导研究,既能有效解决这些偏差,又能丰富和完善高校思想政治教育理论研究,提升大学生的网络信息素养,促使大学生文明上网,构建良好的校园交往环境。只有对大学生网络交往进行有针对性地引导,使大学生将网络交往规范内化为自己的网络行为准则,充分利用好网络资源为自己的成长成才服务,才能实现高校思想政治教育培育“四有”新人的重要使命。因此,本文以大学生网络交往为主线,指出了大学生在网络交往中存在的问题,并从多角度分析了产生问题的原因。其中,思想政治教育工作介入不深是重要原因之一。在此基础上探析了思想政治教育的引导功能,提出了有效的解决路径和对策。除绪论外,本文分三个部分来阐述思想政治教育对大学生网络交往的引导。第一部分介绍了交往、网络交往以及大学生网络交往的相关概念,并阐明了本文是以马克思的交往思想和思想政治教育主体间性理论为基础,也借鉴了哈贝马斯的交往行为理论。第二部分主要对思想政治教育引导大学生网络交往的必要性做了具体说明,指出大学生网络交往存在价值观偏差、认知模糊不清、内容较为复杂、行为缺乏规范、对象良莠不齐等多方面的问题,并从思想政治教育工作、校园规章制度、家庭引导以及社会监管四个方面分析了问题产生的原因。第三部分作为文章的重点,主要从思想政治教育引导大学生网络交往应遵循的指导思想和原则、提高思想政治教育者的网络引导能力、利用思想政治教育网络育人载体、促进思想政治理论课教学网络化以及加强高校网络意识形态安全建设五个方面对思想政治教育引导大学生网络交往的途径做了具体的分析,旨在从思想政治教育学科角度为帮助大学生解决网络交往问题、提升网络交往质量提供方法和指引。