本文试图从哲学的角度对组织学习管理理念提供一种理解。 全文分为四个部分。第一部分分析了组织学习的内涵。首先追溯人类学习的缘起，探讨了学习的本质，进而引申至组织学习，给出组织学习的定义并分析了其特点和价值。 第二部分阐释了组织学习的内在机制。在对个人学习的探讨中，首先明确了人性假设，然后划分了个人学习的两个层次并详细解释了OADI模型，引出了个人思维模式的概念，并对单环学习与双环学习进行区分。在对组织学习的探讨中，先提出组织的隐喻，接着分析了组织学习的发生机制。最后通过描述个人学习与组织学习的转移机制来说明两者之间的辩证统一关系。 第三部分论述了组织学习与人的密切关系。从理论意义上讲，组织学习体现了人本管理思想；从实践效果上讲，组织学习促进人的发展。 第四部分探讨了如何推进组织学习。在个人层面上，提出发展“学习型的人”；在组织层面上，详细论述削弱组织防御、建立“学习型组织”的修炼和克服各种障碍三个步骤，为推进组织学习的实践提供了方法上的建议。