学习空间如今在实践中逐渐为人们所关注,人们认识到学习方式和学习空间之间存在着内在关联性,而如今新型学习者的特征对学习提出了更多的要求,我们传统的教室包括通用技术教室满足不了学生日益增长的多样化的需求,尤其是我国科技类课程学习空间(含实验室)的发展,或是从器材配置入手,或是将中高职技能训练条件直接平移到基础教育中来,并且新技术手段的发展没有更好地体现在学习条件的改变上来,亟待从学习者、学习方式等各个角度去思考设计技术类学习空间。本研究试图形成一个基于高中通用技术新课标、反映新技术发展趋势的高中通用技术课程学习空间架构的方案,本研究先是通过文献研究,分析通用技术实验室反映的问题并总结了解学习空间设计的发展现状与理论基础,并在之后以行动研究为主方法,运用观察法、访谈法及弗兰德斯法等系统的科学方法深入通用技术课堂,调查教室现状、分析课堂互动行为、搜集整理教师反馈的问题,依据学习空间设计理论基础、空间建设标准以及通用技术新课标、针对调查发现的问题提出学习空间设计方案,并通过专家调查的办法,让各方面的专家对方案提出问题与修改意见,通过多次修改最后形成一个或多个适用于技术类课程的学习空间架构方案。