【摘 要】
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作业作为课堂的延伸,是理解,巩固,运用课堂所学知识的重要途径。初中思想品德作业的有效性关系着课堂教学质量的高低、教学效果的优劣和教学目标能否最终实现。文章围绕课程
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作业作为课堂的延伸,是理解,巩固,运用课堂所学知识的重要途径。初中思想品德作业的有效性关系着课堂教学质量的高低、教学效果的优劣和教学目标能否最终实现。文章围绕课程标准下的思想品德作业的有效性这一核心问题,以教育学、心理学等学科理论为支撑,通过对包钢三中思想品德作业有效性现状的实地研究,从教师、学生、家长三方面剖析了初中思想品德作业低效性的深层原因,并就如何提高初中思想品德作业有效性提出了相应的对策建议,以期为提升初中思想品德作业有效性提供一定依据和参考。
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