在经济、文化全球化不断发展的今天,跨文化交际已经成为了许多人日常生活的一部分。中国这个国际大都会更是吸引了众多留学生前来学习,在华留学生的跨文化交际能力应该引起我们的重视。本文从跨文化交际能力的定义、构成模式出发,在整理分析国内外相关文献的基础上,构建出针对在华留学生的跨文化交际能力模型,本文将在华留学生的跨文化交际能力分为知识、意识、技能三个方面,每个方面又包括许多具体的要素。随后在跨文化交际能力模型基础上研制在华留学生跨文化交际能力测试,通过施测收集实验数据,利用计算机软件对试卷的质量及被试的跨文化交际能力的总体特征进行分析,最后在如何提高在华留学生跨文化交际能力的问题上提出了一些建议。本文采用阿尔法信度系数对此测试进行评价,通过SPSS软件进行分析,此测试的阿尔法系数为0.665,表明此测试的信度是可接受的,此问卷具有一定的参考价值；在对效度的分析上,笔者进行凯泽一梅尔一欧津采样充足度检验和巴特利特球体检验,凯泽一梅尔一欧津检验系数为0.619>0.5,且巴特利特检验卡方统计值的显著性概率为0.000<0.05,这表明这份量表的构念效度合理。在对被试跨文化交际能力总体特征的分析上本文得出结论：跨文化交际能力主要与学习者的年龄、国别有显著的相关性；学习汉语时间对跨文化交际知识方面的相关比较显著；而性别、来华时间虽然对留学生的跨文化交际能力有一定的影响,但影响较小。本文可以说是对在华留学生跨文化交际能力测试的初步探索,形成了在华留学生跨文化交际能力模型和一套完整的测试试题。但由于笔者研究条件及水平有限,无法保证所有题目都具备较好质量,测试的各个环节也还需要不断完善。