本文研究高中生优势作文与劣势作文在使用词汇衔接上有何区别以及词汇衔接是否与作文质量有关联等问题。国内外研究词汇衔接手段不少,如韩礼德、哈桑、荷伊、胡壮麟、朱永生、苗兴伟、张德禄等,其中荷伊对词汇衔接手段特别是词汇重复的贡献最大。对于词汇衔接手段的分类,他们各抒己见,但荷伊和胡壮麟的分类是最普遍为人所接受的。具体的分类将在本文中呈现,而本文将结合他们的分类进行研究,即主要侧重于词汇简单重复、词汇复杂重复、同义词、反义词和泛指词的使用。虽然很多研究已经关注了词汇衔接手段与作文质量的关系,但他们多数以大学生为研究对象,而且主要针对公共英语四级和六级试卷中的作文。当然,他们对词汇衔接的研究做出了很大的贡献,并且表明词汇衔接手段对作文质量有很大影响。尽管如此,对于高中生的作文,目前很少有数据证明词汇衔接手段与作文质量是否存在一定关系以及各类词汇衔接手段具体的使用情况。因此,本文将针对高中生的作文进行研究,同时也和前者的研究做一些比较。本研究结果表明词汇衔接对作文质量有很大影响,高中生倾向于使用大量词汇简单重复达到衔接的目的,优势作文比劣势作文使用更多的词汇重复。这些研究结果将会给高中写作教学某些启发。同时,本文还提出一些关于词汇衔接教学以及培养学生使用词汇衔接手段意识的建议。