在艺术设计教育中,时代精神始终贯穿其中。大家的认识是随着时代的发展、文明的进步来改变的。而我做为一名人民教师,应对以前的艺术设计教育体系进行反思,应从当今时代的角度去认识和了解当代艺术设计教育体系的发展的状况和趋势,学会用当今社会需要的设计知识结构来对学生进行教育。构成是由香港引入到我们国家设计基础教育体系的专业基础课程,随着艺术设计教育的发展和深化,设计基础类教学正日益走向合理、科学、完善的轨道,而构成教学课程经历了多年的蜕变与争论。其教学的目的、手段与形式的发展有着全新的变化和进步。如今艺术设计基础教学必须要进行改进与改革,这样对构成基础教学重新予以设计和创新,完善设计基础体系中的具体课程有着十分重要的作用。本论文主要采用比较研究法、文献法等科学研究方法,目的是为了对所收集的资料做深入研究分析,准确把握,借鉴其实践经验：并学习如何使学生在构成课程中能够学到规律、研究逻辑、了解法则,又能够更好的增进自己的艺术感,从而对高职院校艺术设计专业“构成”基础课程的设计及创新研究,让它具有合理性、科学性、系统性、可行性、规范性。