随着网络技术的不断发展,网络时代下人们学习、生活方式正在发生巨大的改变。“互联网+教育”的概念就是在这一背景下提出的,这是经济社会发展的必然趋势,也是教育发展改革的内在要求。课堂教学是现代教育的主要形式,因此“互联网+教育”的变革也必然从课堂教学管理改革开始。互联网在课堂教学中的应用起源于欧美国家,并已经有范围的推广,在我国中学课堂教学管理中也开始有所引入。本文通过文献法和调查访谈法,了解和分析互联网对当前中学课堂教学管理的影响,讨论互联网背景下中学课堂教学管理中存在的问题,并提出未来发展的探索策略。本研究主要分为六个部分,主要内容如下:第一部分为绪论。绪论分为问题的提出、文献综述、研究设计、研究价值和概念界定。第二部分论述传统的中学课堂教学管理理论体系。本部分将从四个维度进行探讨:课堂教学管理的总体概况、课堂教学管理的组织过程分析、课堂教学管理的影响因素分析和课堂教学管理的评价分析,并对传统的中学课堂教学管理体系进行了总结。第三部分论述基于互联网的中学课堂教学管理。本部分从四个层面探讨:基于互联网的课堂教学管理的基本概况、课堂教学管理组织过程中的特点、相对传统课堂教学管理的优势和互联网与当前中学课堂教学管理结合的现状。第四部分对互联网对中学课堂教学管理影响的进行调查分析。本研究采用问卷调查和访谈的方法,对本地区不同中学学生、教师及家长进行问卷调查和访谈,并对问卷调查和访谈的数据进行分析比较,从而得出网络对课堂教学管理的具体影响。第五部分讨论基于互联网的中学课堂教学管理存在的问题。本研究在对调査问卷分析研究的基础上,分析当前在中学课堂教学管理与互联网结合中存在的主体适应性、教学内容、教学组织过程及课堂教学评价交流等方面的问题。第六部分是本研究的重点,讨论针对基于互联网给中学课堂教学管理带来的影响分析,从提升教育主体的适应性、创新课堂教学形式、提升课堂管理水平及完善课堂教学评价体系四个方面论述互联网与中学课堂教学管理结合的有效策略。