练习设计是对外汉语教材编写的关键,直接体现编者的教学理念,但教材练习编写却也是教材编写过程中的一个薄弱环节。为提高教材编写的整体水平,对练习编写进行分析研究是很有必要的。教材练习的研究是个复杂的问题,涉及到了对外汉语各方面知识,包括基础知识,教学法,语言习得理论等方方面面。韩国汉语学习热在建交后逐渐兴起的,汉语作为韩国高中学生学习的第三大外语,在韩国有着举足轻重的地位。高中汉语教材编写方面有着统一的模式,但不同的编者有着不同的教学理念,因此相同的内容在不同的教材中有着各具特色的变现方式。对于韩国高中汉语教材的研究已经逐步展开,针对教材中练习的研究却是一个崭新的话题。本文通过三个角度来分析教材练习编写的情况并对存在的问题提出建议。本论文的第一章概述了论文研究的背景、意义以及目的方法等,对中韩两国汉语教材练习的研究概况做了概述。文章的第二、第三和第四章,分别从练习重点,练习题型和练习层次三个方面来对韩国四套典型的现行高中汉语教材课后练习进行数据分析研究。在第二章的练习重点中,又着重分析了语音题的分布情况以及思考。第三章发现了教材的共有题型和独有题型,并对这些题型的优劣势进行了讨论,第四章是从理解性练习、机械性练习和活用性练习三个层次来讨论练习编排的合理性。通过这三章对教材的分析研究进行思考,笔者在第五章中根据对外汉语教材的编写原则,结合韩国高中汉语教学的实际情况,提出了几点练习编写的改进建议。第六章的结论部分,提出了几点值得思考的问题供大家讨论。