随着中国由传统社会向现代社会转变,社会结构发生了深刻变动,思想观念也发生深刻变化。在这个过程中,建立和谐的人际关系是构建和谐社会的关键。在社会中存在着各种各样的群体,群体之间的关系影响着整个社会的和谐与稳定,因此关于群际关系的问题得到了广泛的研究。以往研究发现群际之间的偏见和歧视严重影响了群际关系。有研究者从元知觉的角度,提出了元刻板印象的概念,并认为元刻板印象会影响群际关系。在元刻板印象提出的近二十年来,研究者围绕元刻板印象展开了大量研究,并发现了元刻板印象对群际关系有着不可忽视的影响。作为影响群际关系的一个重要社会认知因素,元刻板印象普遍存在于许多群体当中,并威胁着群际关系。比如:女性认为在男性眼中她们是软弱的、依赖的、多愁善感的等。由于元刻板印象的内容多为消极的,因此在多数情况下会损害群际关系。合作行为作为一种重要的人际互动方式,也存在受到元刻板印象影响的可能性。并且群际焦虑作为元刻板印象潜在的作用机制,也会在元刻板印象与合作行为之间起到中介作用。同时,为了消除元刻板印象对群际焦虑以及合作行为的消极效应,根据Allport(1954)提出的接触理论,采用想象群际接触策略对其进行干预。因此本研究探讨了启动元刻板印象对女性及文科生的群际焦虑以及合作行为的影响,并分析了群际焦虑在元刻板印象对合作行为效应中的作用(实验一、二);在此基础上,尝试通过想象群际接触策略对元刻板印象的消极效应进行干预(实验三)。结合以往研究,本研究采用实验法,分别以女性和文科生为被试,通过三个实验系统地探讨元刻板印象对合作行为的效应、作用机制及其干预策略。实验一以女性为被试,男性作为外群体,将女性被试随机分配到元刻板印象组和控制组,随后所有被试先后完成群际焦虑问卷和最后通牒任务,分别测量其群际焦虑水平和合作行为。结果表明,元刻板印象组被试的群际焦虑水平要显著高于控制组被试,并且在最后通牒任务中的拒绝率要显著高于控制祖被试,也就是说元刻板印象组被试表现出更少的合作行为;进一步对元刻板印象、群际焦虑以及合作行为三者的关系分析表明,群际焦虑在元刻板印象对合作行为的影响中起中介作用。实验二以文科生为被试,理科生作为外群体,与实验一的实验过程基本一致,结果发现,与控制组相比,元刻板印象组被试有更高水平的群际焦虑和较少的合作行为表现,并且群际焦虑在二者之间起到中介作用。实验三同样以女性为被试,将被试随机分配到3个组:元刻板印象组、想象群际接触组和想象风景组。要求所有被试都要激活元刻板印象,然后分别接受不同的操纵。元刻板印象组被试直接完成群际焦虑问卷和最后通牒任务,而想象群际接触组被试想象与外群体进行积极的互动;想象风景组被试想象户外风景,在此之后完成群际焦虑和最后通牒任务。结果表明,元刻板印象组被试的群际焦虑水平要显著高于想象群际接触组被试,但与想象风景组被试没有差别;在最后通牒任务表现上,元刻板印象组被试的拒绝率要显著高于想象群际接触组被试,但与想象风景组被试没有差异。也就是说想象群际接触在一定程度上可以缓和元刻板印象对群际焦虑以及合作行为的消极效应,但仅仅想象积极的风景并不能起作用。这一结果也进一步验证了元刻板印象、群际焦虑以及合作行为三者之间的共变关系。