高校肩负着“立德树人”的根本任务,是思想政治教育的重要阵地。回顾过去,以显性教育为主导的高校思想政治教育一直发挥着重要作用。但随着时代的发展,教育环境与教育对象都发生了新变化,展现出了新特点,单一的显性教育已无法满足高校思想政治教育的全部要求。而隐性思想政治教育以其“润物无声”教育特点和优势同显性思想政治教育互为补充,提升了高校思想政治教育效果,具有重要意义。本文通过运用文献研究法、案例分析法和综合分析法等研究方法,以高校隐性思想政治教育的理论基础为源头,以“发现问题-分析问题-解决问题”为研究的逻辑思路,以解决高校隐性思想政治教育现存问题为重点。首先,本文在论述了高校隐性思想政治教育的研究背景、研究目的意义以及国内外研究现状基础之上,对相关概念进行了论述,提出了高校隐性思想政治教育的具有隐蔽性、渗透性、灵活性和持久性的特点,其理论来源包含马克思主义关于人的全面发展理论和环境影响论、心理学、教育学以及社会学。其次,本文论述了当前我国高校隐性思想政治教育的现状。教育实践活动已陆续开展,教育主体队伍在不断扩充,教育资源载体越来越完善,隐性教育的优势逐渐凸显。但在快速发展的同时,高校隐性思想政治教育还存在着很多问题:教育的实践活动没有科学的规范,教育主体队伍整体力量薄弱,教育资源载体利用不当,教育整体发展动力不足。针对这些问题,文章从从教育实践、教育主体、教育资源载体及教育发展动力四方面逐一进行了剖析。最后,本文根据我国高校隐性思想政治教育的现状,探索性地提出了五点对策,一是树立科学的教育理念,使“显隐结合”、“全员育人”、“贴近生活”的教育理念深入人心,以此来对教育实践进行引领;二是提升高校隐性思想政治教育主体的素养和能力,从教育理念、对教育资源载体的应用能力再到师德修养,进行全方位宽领域的提升;三是完善高校隐性思想政治教育资源,寓“隐”于专业课程、网络建设、校园文化以及心理教育当中,多管齐下;四是健全高校隐性思想政治教育长效制度,通过管理制度、评价体系以及激励措施予以高校隐性思想政治教育保障,推动其科学有序地进行;五是增强高校隐性思想政治教育多方合力。包括创建优良的社会大环境、传承优良家风以及“显”“隐”教育的融合,在以显性思想政治教育为主导的基础之上充分发挥隐性思想政治教育的补充作用,使二者相互配合、共生互促,切实增强高校思想政治教育质量与教育效果。