“励志”，已成为一种风靡全球的社会文化，而励志教育，也日益受到人们的关注。励志教育在思想教育史上占有重要的地位，是塑造大学生健康人格行之有效的方法，在目前高校呼吁思想政治教育创新，尊重受教育主体这一前提和背景下，确立励志教育在目前高校思想政治教育中的地位，并把励志教育与高校的思想政治教育相结合，形成励志德育教育。在教育大众化时代的今天，顺应了教育发展的必然趋势，引导教育发展的价值取向。励志教育是思想政治教育的重要环节和有效形式，也是思想政治教育行之有效的方法。　　 文章从四个部分论述了大学生励志教育，第一部分主要博古论今，借鉴了中外著名的教育家与哲学家的有关论断，概括了励志和励志教育的历史内涵和时代特征，并在此基础上阐释了大学励志教育的本质与意义。第二部分归纳列举了大学生思想政治教育中励志教育的理论基础与原则。第三部分在对大学生励志教育调查报告统计数据分析结果的基础上论述了当今大学生励志教育的现状，并分析出了造成目前现状的原因，主要有外部原因和内部原因，外部原因主要是传统的更加注重说教的励志教育对于当今生活安逸个性突出的八零后和九零后大学生来说，缺乏实践性和说服力，以致励志教育的有效性不强。内部原因是大学生对于人生价值，社会价值的认识不够全面和深刻，理想信念模糊，缺乏正确的理想和科学的信念，而沉湎于现实的满足和对于未来的随遇而安，消退了奋发的动力和拼搏的激情。第四部分在励志教育不能取得理想效果原因分析的基础上，结合大学生现在的心理和生理特征，借鉴古今中外励志教育的成功案例和方法，提出了加强高校励志教育的新途径，丰富和发展了励志教育的内容，优化了大学生励志教育环境，提出了构建高校励志德育教育新模式。　　 励志教育作为大学生思想政治教育的一个内容，伴随着目前国内就业形势严峻而提上日程，成为诸多学者关注的话题，学者门从不同的角度对励志教育做出了研究，本文在借鉴其他学者研究的基础上，主要从加强大学生的励志教育，高校思想政治教育应该有怎样的创新为出发点进行了探讨，尤其把校训教育与大学生励志教育相结合是本文的亮点，为高校的励志教育提出了积极的建议并构建了高校励志德育教育新模式。