历史时空观念是历史学习的基础和前提,也是教学改革以及教学实践的过程中应该关注的重点。普通高中历史课程标准(2017年版)明确指出了时空观念相对于其它四种学科素养而言是历史学科素养中的本质所在,并且在历年联考、高考中都有对学生历史时空观的考察。但是现在正在使用的教科书以专题史为主,这就对学生整体史观的形成以及培养产生了一定的阻碍。因此,如何在新课标的主导下实现在历史教学过程中对学生时空观念的培养成为目前需要关注的重点问题。基于新课标的理念,一方面我通过文献分析法查阅了相关资料,对高中生时空观能力结构进行了解读与分析。另一方面我结合教学实践以及案例分析对中学历史教学过程中时空观念培养的重要性以及具体的培养策略进行了探讨,以期对中学历史教学提供一定的参考建议。学生时空观能力的形成与发展与学生历史课程的学习质量、历史思维能力的培养、历史学科知识体系的建立密切相关。论文主要分为四个部分:第一部分是相关概念解释与理论概述;第二部分是核心素养下时空观念能力结构解析与培养意义;第三部分是中学生时空观能力培养现状分析与策略建议;最后是案例展示。第一章内容在对历史时间观、历史空间观、历史时空观进行概念解释的基础上,对历史时空观理论进行了阐述。第二章内容结合新课标对核心素养下中学生时空观能力结构进行了层次划分与案例解读,并且从新课标要求、历史思维以及整体历史时空观的建立三个方面阐释了中学生时空观培养的意义。第三章在对高中生时空观念培养现状进行分析的基础上,从教学目标与教学内容、教学方式与教学资源、教学过程、学业评价几个方面对中学生时空观能力培养提供了策略建议;最后在以上研究的基础上,选取人教版必修二第二单元《资本主义世界市场的形成与发展》中《开辟新航路》一课,根据新课标中时空观念的层次水平划分,重新设定教学目标,进行教学设计,进一步完善论文结构,丰富论文体系。