随着教育信息化时代的到来,教师必需掌握一定的信息化教学设计能力才能适应社会发展的需要。师范生教育是教师信息化教学设计能力发展的起始阶段,是非常关键的环节。因此对师范生进行信息化教学设计培养成为满足信息化时代的教学需要和提高教师信息素养的重要途径。但是笔者通过观察和调研发现,目前师范生信息化教学设计能力的培养和发展面临很大的问题,其中最突出的是传统课堂教学中理论知识和实践知识的脱节。电子绩效支持系统(EPSS)利用“做中学”的学习理念与绩效支持的概念,提供学习所需的信息、软件、指导、建议、帮助等,使在被他人支持和介入最少的情况下的提高工作绩效成为可能。不仅可以帮助学习者将理论和实践结合,还能提高问题分析、反思等高阶能力。其在理念和功能方面都对师范生的信息化教学设计能力训练提供了支撑。基于此,本文在实地调研我国师范生信息化设计培养现状和存在问题的基础上,通过分析EPSS的功能,构建了基于EPSS的师范生信息化教学设计能力训练模型,并在此指导下尝试构建了一个基于EPSS的师范生信息化教学设计能力训练系统。本文共分为七章,第一章为研究缘由,主要介绍了本论文的研究背景、国内外研究现状、研究目的与意义,以及研究思路与方法。第二章为理论依据,对文中涉及的相关概念作了界定,并就教学设计、信息化教学设计能力等理论做了梳理与评述。第三章为现实依据,对当前我国师范生信息化教学设计培养现状进行了调查和访谈,并对数据进行了统计和分析,总结了师范生信息化教学设计存在的问题和困难。第四章在前一章得出的问题的基础上,探索EPSS在师范生信息化教学设计能力训练中的可行性,构建师范生信息化教学设计能力训练理论模型。第五章为系统设计与搭建,设计基于EPSS的师范生信息化教学设计能力训练系统,实现和展示系统的功能模块。第六章对系统进行试验性应用,调查收集系统应用效果的反馈意见,验证系统的有效性。第七章为总结反思,对论文中建构的模型、设计的系统及应用效果和整篇论文进行了总结,并提出了下一步的研究工作。