根据第二语言习得,语言输入是语言输出的基本前提。因此,英语听力能力培养是英语语言教学的一个重要目标。然而,由于英语听力理解过程的复杂性,不同因素会影响到学习者对语言信息的理解。本文研究的内容是分析大学艺术生在英语听力理解中存在的主要问题,探究产生的原因和相应的解决方法,目的是帮助他们提高英语听力水平。论文以图式理论为理论框架,选取广西师范大学本科二年级艺术生113人为研究对象,采用调查问卷和访谈的方式展开综合分析。通过研究发现,大学艺术生在英语听力理解中主要存在四方面问题：(1)语言知识方面,对英语单词和短语辨听的准确率不高影响了学生理解听力内容；(2)文化背景知识方面,缺失对英语国家文化的系统了解；(3)听力策略方面,缺乏预测、推理听力材料细节的能力；(4)心理因素方面,英语学习动机不足,容易在听力过程中产生紧张情绪。基于分析结果,本文结合图式理论的相关内容提出以下几点建议：(1)加强学生语言能力的基础训练；(2)扩大学生的文化背景知识面；(3)教授学生掌握运用相应的听力策略；(4)帮助激发学生的英语学习动机和缓解听力过程中的紧张情绪。