作为英语教育的重要组成部分，听力教学研究已受到越来越广泛的关注。如今，提高学生听力理解水平，已被视为英语听力教学的主要任务之一。然而，影响听力理解的因素数量繁多且因人而异。本文的主要目的是分析独立学院英语专业学生在听力理解过程中的常见障碍，并探讨相应对策来帮助学生提高英语听力水平。本文主要探讨以下几个问题：1.内容图式即话题的熟悉度是否与独立学院英语专业学生的听力理解准确性正相关？2.哪种类型图式的缺乏会对独立学院英语专业学生的听力理解产生更大的障碍？3.还有其他哪些因素会影响独立学院英语专业学生的听力理解？为了解决上述三个问题，基于国内外相关文献的研究以及图式理论和听力策略相关理论的指导，作者分别设计了测试与问卷，对武昌理工学院英语专业的学生进行了测试和调查。测试包括话题熟悉度测试和听力理解测试两项，旨在分析话题熟悉度与听力理解准确度的相关性。问卷调查以期全面了解造成学生听力理解障碍的原因。调查结果表明：1)并不总是内容图式越丰富，学生的听力理解准确性就越高；2)语言图式对独立学院学生的听力理解有着更大的影响；3)除了语言能力方面的原因，听力策略和心理因素都对独立学院学生的听力理解产生影响。基于以上结论，作者提出了一些帮助学生扫除听力理解障碍从而提高英语听力水平的策略：夯实语言基础、加强策略引导、调整心理状态。