当前,教育部明确提出以就业为导向,加快推进职业教育的改革创新。以就业为导向是职业教育发展的根本宗旨与办学方向,着重于培养学生的职业技能。给中职生提供最佳的学习和发展机会,使其成为出色的终身学习者和未来劳动者,是中等职业教育工作者必须深入探讨的重要课题。各个中职学校都在不断探索与尝试以就业为导向的教学模式、教学方法,以便更好地促进学生的就业。而中职学生的基础又相对薄弱,并且没有养成良好的学习习惯,如何提高职业教育的教学质量则是重中之重。在中等职业学校中,计算机教学是一项集知识性和技能性于一体的教学,根本任务是提高学生计算机知识水平和实践动手能力。作为一名计算机教师,通过对本校学生的调研,紧紧结合中等职业教育以就业为导向的特点,发现计算机课程的教学模式、教学方法、考核方法、实践训练等方面都存在着许多的问题。“以就业为导向”的教育机制要求中职计算机课进行教学改革,强调以职业活动为导向,以人的发展为本位的“行动导向教学法”为解决这一问题提供了思路,是’目前中职学校进行教学实践改革中行之有效的方法之一。笔者紧紧结合自己的教学实际,主要针对计算机课堂教学以及考核中存在的问题,从行动导向教学法在计算机教学中的运用和对改进计算机课程实践、考核办法这两方面实践研究。笔者在教学方法的改革实践中,以职业教育和教育技术理论作指导,以Photoshop一门计算机专业课举例,对如何在Photoshop课程中利用行动导向教学法进行教学作了具有实践意义的探索。探讨了如何通过对教学内容的设计、不同教学方法的使用以及相应教学评价的实施来激发学生对这门课程的学习兴趣,更新考核方法,提高Photoshop的教学质量。探索有利于中职计算机专业健康发展的教学模式、教学方法,培养学生的综合职业能力,为他们就业做好充分准备,真正实现以就业为导向的职业教育。