汉字书写是人们生活日常当中最普遍的活动之一,笔迹是人们在书写时用笔留下的痕迹。书写是在人大脑支配下的一种身体活动,人的疲劳、伤残会直接影响到书写时使笔迹发生一定的变化。书写又是一种伴随着注意、感知、记忆、思维和想象等心理过程,一个人的性格、情绪都会影响到书写过程并反应到汉字笔迹上来。已有研究发现,不同人的汉字笔迹与其不同的人格特征存在着一定的密切关系,通过笔迹分析书写者的人格特征是我国笔迹心理学的热点研究任务。在运用客观数据进行实证研究的相关研究较少,存在一些局限;对于选择的被试群体多为大学生与社会人员;在对汉字样本的采集过程中并没有严格的采取跟踪持续采集。鉴于此,本研究基于特有的汉字书写径迹时序点集计算方法对小学生中高年级考察汉字笔迹特征与青少年人格的相关性分析。相应的研究结论不仅可以在笔迹心理学研究内容上增添一笔色彩,更重要的可以给小学人格教育中人格特征判断分析进行方法参考,在之后研究中将本次研究结论应用于移动端进行应用实验与研究可进一步提高小学教师对学生人格识别判断的效率并确保小学生良好人格的培养与养成,在小学人格教育上具有重要的意义。本研究首先选取《青少年人格五因素测量量表》对83名五年级学生进行了五个维度的特征测量,并通过与班主任访谈确定了被试人格相关特征,有效测量81名,包含46名女生,35名男生。运用“写大字”书写平台对被试进行四到五个月的持续样本采集,每周一次;对采集到的汉字数据进行分析处理,基于径迹时序点集计算方法,将采集到的汉字点集信息进行笔画、部件与整字层面的特征计算与提取并选取进一步与人格对比分析的特征因素。最后对人格特征值与笔迹特征值进行相关性和差异性分析,在小学生汉字笔迹特征的性别差异,小学生笔迹特征与人格特点的相关性和性别差异上分别进行相关研究讨论。研究过程中得知:(1)对被试进行了人格五因素测量,在情绪性和外向性上男生和女生存在着显著性差异,在开放性、谨慎性和宜人性上男生和女生并没有显著差异;(2)提取了书写速度、整字面积、整字工整性等九项汉字书写特征进行了相关因子分析,对九项笔迹特征进行了性别差异性分析,男生和女生在书写速度、整字平稳、笔划缓急和工整性上面存在着显著性差异;(3)汉字笔迹特征与人格五因素存在着一定的相关性:书写速度、整字平稳程度与情绪性正相关,书写速度、整字面积与外向性正相关,整字平稳、笔划工整性与宜人性呈正向关等;(4)被试群体中男生和女生的汉字笔迹与人格五因素的关系存在着差异性,男生的整字宽高比、笔划缓急、部件面积、部件工整性和笔划工整性与青少年人格特征五个维度均不存在显著性相关;女生在书写速度、部件面积、整字面积、部件面积、整字平稳、整字工整性和笔划工整性与青少年人格特征五个维度存在显著相关。纵观整个研究,可以得出通过笔迹分析可以预测出小学生的人格特点。