在语言教学中，文化教育是十分重要的。不仅要对学习者进行听、说、读、写等方面技能的培养，还要进行相关的文化教育。韩国教育科学技术部公布了第7次教育课程内容体系，其中一个巨大变化就是在教材里加入了“文化要素”。在韩国高中汉语教材中如何选择中国文化教学内容，这是一个值得研究的问题。本论文以第7次教育课程的文化内容为基准，对韩国高中广泛使用的由进明出版社、正进出版社、富民文化社、民众书林、SISA出版社出版的《中国语Ⅰ》、《中国语Ⅱ》总计11本高中汉语教材的文化内容进行详细分析。通过对韩国高中汉语教材中的文化内容考察，分析现行教材存在的问题，对教材的编写提出了建议。本论文共分为四章。第一章引言。介绍了本论文的选题缘由和研究意义，对韩国汉语教材中文化内容及与之间相关的研究进行了综述，介绍了研究内容、研究方法及创新之处。第二章对韩国高中汉语教材中的中国文化内容进行考察与分析，分析教材中文化内容的优缺点，针对11部教材中的文化专栏和课文内容进行分析。第三章通过问卷调查的方式，对韩国高中汉语教材中的中国文化内容进行调查，并对调查结果进行了统计分析。第四章对现行高中汉语教材中的中国文化内容提出了编写建议。参考专家学者提出的教材编写原则，根据实际考察分析的结果，分别对教材的文化内容和教材中文化内容的形式提出建议。