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融合多维度数据的学生在线学习投入测评
【出 处】
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东北农业大学
【发表日期】
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2020年01期
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＜正＞初三的复习课,任务重、时间紧,教师既要合理地分出专题,又要精心地选择典型例题,还要高效地组织课堂教学。然而在复习课课堂上,教师经常为完成教学任务而忽视与学生的交流,课堂往往成为教师的"一言堂",教学效果不容乐观。如何利用典型例题、贯穿合理设计、恰当点拨引导来组织初三复习课,如何利用知识建构、学教结合最大限度地提高课堂效率,将成为初三复习课成功与否的关键。在综合题的复习教学中,大致将综合题分为
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