高中语文选修课程《中国文化经典研读》,属于高中语文选修课程中的系列5“文化论著研读”的范畴,也是湖南省统一开设的高中语文选修课程之一。科学合理地开设《中国文化经典研读》课程,不仅能够让高中生的语文素养得到提高,还能健全高中生的综合素质,有利于学生的终身发展。但如何在教学实践中充分实施好这一优秀课程,切实有效地提高学生的语文素养、丰富学生的文化底蕴、拓展学生的人文视角,则需要每一位教育工作者来进行积极的研究与探索。本文试图以《中国文化经典研读》课程的教学实践中的经历和感悟为基础,结合课程论及教育学的相关理论,对该课程的教学进行多角度的研究,以探寻更为科学合理的课程实践方法,从而实现更为高效的教学效果。论文具体可概况为以下几个方面：首先,教师要对《中国文化经典研读》课程的内容、价值和目标三个方面进行一定的分析。教师只有对选修课程《中国文化经典研读》有了整体把握的能力,才能针对选修课的特征制定更为合理的教学规划,才能结合学生的实际情况设计更为有效的教学方案。故笔者通过文献研究法,翔实而准确地把握《中国文化经典研读》课程,从而力求能较为科学、细致地分析该课程的内容、价值和目标。其次,通过调查访问法,客观而全面地了解《中国文化经典研读》课程的教学现状,并探寻出其成因。因为发现问题、分析问题是解决问题的前提。教师只有不断发现和归纳课程在教学实践中出现的问题,并细致深入地分析问题的成因,才能更好地“对症下药”,切实有效地改进《中国文化经典研读》课程的教学现状。再次,笔者结合自身的教育实践对《中国文化经典研读》课程的教学要求和教学方法进行研究和总结。该部分主要采取个案分析法,通过对选修课程《中国文化经典研读》教学实践中的案例进行分析和反思,逐步明确：要让该选修课程要得以高效开展,需要满足一定的教学要求。例如：教学时间需要保障,教师素养需要提高,教学方式需要转变,评价体系需要丰富。而在教学中,语感教学法、审美教学法、对话教学法、活动教学法等方法都能较好地调动学生的兴趣,有利于提高教学效果。最后,经过一轮《中国文化经典研读》课程的教学实践,笔者从时间、内容、策略三个方面对该课程的教学进行了一定的反思并提出了改进建议,这样有利于进一步完善该课程的教学。