自从2014年全国青少年校园足球计划正式实施以来,校园足球已在全国遍地开花,青少年足球参与者数量明显增加,这说明全国青少年校园足球计划成效显著。校园足球已经成为我国足球后备人才培养的重要途径,但初中时期青少年尚未形成完善的人生观、价值观和世界观,不够具备独立的自主选择权,所以青少年是否参与校园足球,基本取决于其家长态度。因此家长对孩子参与校园足球的态度以及影响家长态度的因素对初中阶段校园足球计划的实施起到了重要的作用。同时,胶州市是校园足球改革试验区(青岛市)的偏远县级市,胶州市初中学生家长对学生参与校园足球的态度及影响因素能够反映青岛市甚至全国校园足球计划中家长层面存在的问题。本文通过文献资料法、问卷调查法、实地调研法、数理统计法等研究方法,对胶州市部分初中学校学生家长进行调查研究,探究胶州市初中家长对学生参与校园足球的态度及影响因素,得出以下结论:1.三所学校家长在支持与不支持孩子参与校园足球课余训练的态度上不存在显著差异,三所学校家长普遍地支持孩子参与校园足球课余训练。2.学生身心健康发展因素是影响家长态度的重要原因。学生在参与校园足球中是否会出现受伤趋势及受伤的严重程度是影响家长担忧学生身心健康发展的首要原因;其次,学校现有的场地基础设施和医疗医务设施的情况,是影响家长对学生参与校园足球活动态度的另一重要因素。3.学生对足球运动的兴趣及学生在足球方面所具有的天赋是影响家长态度的重要因素。日常足球体育课和课外社团课是培养学生兴趣和足球天赋的重要途径,但存在部分家长不了解学校开展的日常足球体育课和社团课情况;同时,家长认为体育教师的执教能力对培养学生的兴趣和天赋具有重要的作用。4.学训矛盾是影响家长态度的重要因素之一。学校解决学训矛盾的方案过于单一以及学校向家长宣传学训矛盾解决方案的力度不够是影响家长态度的重要原因。5.国家政策导向因素成为影响家长对于学生参与校园足球活动态度的重要因素之一。教育主管部门和学校向家长宣传足球升学政策的力度不够是导致升学政策不能充分发挥激励作用的重要原因。6.家长对足球的认知水平是影响家长态度的重要因素之一。对于家长学历层次普遍不高的实际情况,学校邀请家长参加学校举行或组织的足球示范课或者公开课是提高家长认知水平的重要方式;同时校园足球系列比赛和学校足球代表队向家长传播校园足球文化和精神的方式及手段对家长的认知水平也产生了重要影响。