当前国家高度重视高等职业教育,高职教育改革势在必行。本研究在项目学习理论的指导下,运用文献分析法、内容分析法、课堂观察法、访谈法、问卷调查法以及行动研究法等,对基于项目学习的高职《新编实用英语》进行教学研究。该研究主要通过三个阶段来进行：首先,理论探索阶段。在理论研究阶段,大量阅读国内外相关文献并在此基础上总结出了项目学习的内涵、要素、操作流程、相关理论基础以及行动研究的内涵、步骤、意义等。也正是这个阶段,作者确定了研究的目标和意义,同时也为实践阶段的顺利进行打下伏笔。其次,教学实践阶段。在教学实践阶段,选取了漳州职业技术学院经济管理系国际物流与投资理财两个专业一年级学生开展三轮的行动研究,从而总结出基于项目学习的高职《新编实用英语》教学策略。在行动研究过程中,采用课堂观察、访谈、问卷调查等研究方法,不断改进行动研究的方案。最后,总结阶段。历时一学期的行动研究,充分说明了基于项目学习的高职《新编实用英语》教学具有可行性,在提高学生英语综合能力方面具有不可比拟的优越性。并且在此基础上总结出基于项目学习的高职《新编实用英语》教学流程图和教学策略。通过研究总结出来的教学流程图展示了项目学习过程中师生的双边活动。而总结出来的教学策略主要有如下几点：(1)以全局观念指导项目学习。(2)团队合作精神与个体主观能动性的发挥并重。(3)充分运用信息技术工具。(4)端正对作品的看法。这些可以推广到其他英语课程的学习,甚至高职领域其他类似课程也可以借鉴这种教学策略。