新诗是现代汉语与古典文化的融合,是继承和创新的二元结合,所以新诗教学不仅有利于学生阅读能力的提高,还有利于丰富学生的知识体系,提升人文素养。但在语文的实际教学过程中,对新诗的重视程度仍有待提高。所以,笔者对新诗的教学现状进行研究,探究实际教学问题,根据问题提出针对性教学方法。首先对新诗的概念和特点进行界定,通过调查法和归纳法总结分析前人对新诗教学的研究方向和研究成果总结不足和对自己的启示。其次是利用调查法和实证法对三首新诗的教学案例从教学目标,教学内容和教学方法三个方面进行调查。每首新诗从28篇教学设计中取样。从以上三个方面对每首新诗的教学重点和设计特点进行总结归纳。最后是从第二部分的基础上对三篇新诗的教学重点进行横向和纵向的对比,从教学目标,教学方法和教学内容三个方面以三个表格的形式进行对比分析从而总结出教学重点和教学问题。对比三首诗在三种目标,五种教学方法和两种教学内容中所占比例。总结出新诗的教学重点:在教学目标中重视诗歌鉴赏能力的提高,强调对语言的分析和关注诗歌情感的现实意义。在教学方法中,讲授法和朗读法使用频率较高。教学内容设计方面,程序性知识和程序性知识比例相当,强调从意象入手对诗歌进行分析。最后本文针对教学目标中内在情感节奏忽略和教学内容中缺少意象整体分析问题提出了诗歌外在节奏与内在情感的统一策略。针对教学方法中缺乏练习和直观教学方法提出引导学生进行新诗写作和创设情景,增加直观体验的教学策略。通过新诗教学现状的研究,以期引起教师对新诗教学问题的重视,启发教师对教学手段和教学方法的创新。