在国家基础教育课程改革的大背景下,体育课程改革工作如火如荼。作为教学工作的直接参与者,体育教师的作用凸显,其相关能力与素质对体育课程改革工作的影响巨大。为了推进体育课程改革工作进程,提高教师的能力与素质势在必行。在对教师的能力与素质进行探讨时我们发现:“胜任力”较能力与素质更具有岗位针对性,“教学效能感”与课程改革中教师的教学效果息息相关。为此,本研究引入胜任力与教学效能感概念对教师相关的能力与素质进行针对性探讨。在对现有研究进行归纳整理的基础上,主要采用测量法对天津市中学体育教师胜任力及教学效能感水平进行调查研究,通过结果的分析与探讨,主要得出以下结论:(1)体育教师队伍基本情况天津市中学体育教师队伍结构呈现年轻化。高级职称教师队伍所占比例较少,教师队伍职称层次整体偏低,结构不甚合理。(2)胜任力水平天津市中学体育教师胜任力处于较高水平。新手型-天津市总体-熟手型-专家型教师胜任力水平依次增高,其中专家型教师胜任力水平发展处于相对均衡稳定状态。新手型、熟手型、专家型中学体育教师胜任力水平有较大差别,且内部各子能力水平也稍有不同,其中教学与组织能力的地位随新手型-熟手型-专家型教师类型推进呈现逐渐上升态势。(3)教学效能感水平天津市中学体育教师教学效能感整体处于较高水平,且各子维度水平相对均衡。专家型-新手型-天津市总体-熟手型教师教学效能感水平依次增高,其中熟手型教师教学效能感各子维度水平呈均衡且较为稳定状态。新手型与熟手型中学教师教学效能感水平具有较大差别,与专家型教师教学效能感水平不存在差别,熟手型与专家型教师教学效能感水平具有较大差别。(4)胜任力与教学效能感关系天津市整体、熟手型、专家型中学体育教师胜任力与教学效能感呈显著的正相关关系,新手型中学体育教师胜任力与教学效能感呈显著负相关关系。新手型中学体育教师天津市中学体育教师整体、熟手型教师、专家型教师在胜任力与教学效能感关系上存在一定的错位。天津市整体、新手型、熟手型、专家型中学体育教师教学效能感对胜任力均有一定的预测作用,其中熟手型教师与专家型教师教学效能感对胜任力的预测作用较大。