步入21世纪以来,随着科学技术的不断进步,尤其是信息技术的飞快发展,移动网络的迅速覆盖,智能电子产品不断的迭代与普及,现代信息技术已经渗透到人们生活的方方面面。时空距离与地域阻隔对人类进行信息交换的阻碍变得微乎其微,人们获取知识的方法与途径也变得多种多样。人们不再拘泥于学校的学习和教师的讲解,蓬勃发展的移动学习受到越来越多的青少年所青睐。微信作为一款操作简单,普及性强,覆盖面广的移动社交软件,能够很好的与移动学习理念相契合。笔者希望借助于微信的平台优势以及移动学习的特点,通过功能强大的微信平台以及移动智能终端中的其他软件来共同促进初中地理教育的发展。本人以移动学习的教学理论和模式为指导,通过研究国内外传统地理教育模式和微信的发展现状,提出目前我国传统初中地理教学中存在的缺陷及问题。通过微信完善的通信功能和便利的信息传播模式,以及在商业推广领域的成功和良好的发展前景。笔者将地理教学与当前功能最强大,青少年中普及率最高的移动社交软件微信相结合。探索出一个技术门槛低、物资投入少、便于推广应用、方便教师操作与学生学习的中学地理教育新方法。通过教学案例实践,演示其具体的应用步骤,证明微信辅助初中地理教学的众多优点与可行性,力求解决传统地理教育中存在的不足。论文共分为六个部分:第一章为研究综述。该章节主要论述了研究背景,目前国内外研究现状,研究的目的和意义,以及研究方法等。第二章为研究的理论依据以及实践调查。本章详细论述了微信和移动学习的概念,以及本文的理论依据,建构主义理论、地理教学理论、自主学习理论等。深入中学进行调查,了解师生对于传统地理教学的看法和对微信的使用情况。第三章为微信在初中地理教学中应用的原则与特点。对微信在初中地理教学中应用的原则、特点、可行性分析进行分别论述。第四章就微信应用于初中地理教学中的各个步骤进行详细解释说明,界定了微信应用于湘教版初中地理的教材使用范围。第五章为微信应用于初中地理教学的实践分析。验证第三章第四章中所设计的应用方法的可行性,并对实验结果进行分析。第六章则是研究获得的结论以及后续研究的展望。本章概述了该方法的研究成果,并表明文中研究的局限性,为后来的研究者提供参考。