在长期的应试教育体制束缚下,形成了僵化呆板的幼儿“圈养”教育模式,这样的教育模式不利于幼儿身心健康的和谐成长。加之,单亲家庭、独生子女、留守儿童等社会问题的出现,造成幼儿身心健康问题愈来愈严重。如何解决幼儿身心健康问题已经成为一个不可回避的研究命题。少儿体育舞蹈是一项新兴的体育与艺术相融合的运动项目,其类型多样,便于开展,不受场地人数限制,适合幼儿健身的需求。本研究以3-6岁的幼儿为研究对象,采用文献资料调研、教学实验、数理统计等研究方法,以少儿体育舞蹈课程教学为干预手段,探究少儿体育舞蹈对幼儿身体形态、素质及心理行为问题的影响,进而为少儿体育舞蹈改善儿童身心健康提供一定的参考依据。研究以研究结果如下。1.少儿体育舞蹈对改善幼儿身体形态的效果显著。少儿体育舞蹈对幼儿身体、体重、胸围三项指标的影响效果明显,对幼儿腹部皮褶厚度指标的影响效果比较明显。少儿体育舞蹈教学实验干预能够改善幼儿身体形态,减少肥胖幼儿的比例,使幼儿身体形态发育更加匀称。2.少儿体育舞蹈对幼儿身体素质均有干预效应,具体表现在少儿体育舞蹈对幼儿的坐位体前屈、10米往返跑、立定跳远和走平衡木等身体素质指标有着显著的影响。3.少儿体育舞蹈对消除幼儿心理行为问题的作用明显。主要表现在少儿体育舞蹈练习对幼儿攻击性、抑郁和违纪行为的等心理行为问题指标的影响效果非常明显。并建议幼儿园应开设少儿体育舞蹈课程,并组织专门的幼儿教师创编少儿体育舞蹈内容,并根据幼儿的身心特点,对体育舞蹈课程资源进行合理利用和开发,将拉丁舞、摩登舞、芭蕾形体、民族舞、健美操进行简化和改编,使其能够适合幼儿的生理和心理的发展规律和特点；高等师范院校和师范高等专科学校应开设少儿体育舞蹈专业,为培养优秀的少儿体育舞蹈教师奠定基础。幼儿园领导应鼓励和支持幼儿教师积极参与少儿体育舞蹈的教育实践与研究工作,使幼儿教师通过参与相关的教研活动提升自身的科研素养和教学业务能力,从而能够科学地引导幼儿参与少儿体育舞蹈课程的学习。