英语是一门语言学习的课程,语言学科必然承载着育德功能,包涵着丰富的文化精髓和人文思想,英语课的学习有利于促进学生的全面发展。在英语教学中进行德育渗透,对提高学生的思想道德水平有着重要的作用。英语教师要抓住高中这一关键阶段,有效利用英语课堂这一主要渠道,使教学与德育有机结合,进一步提升学生的德育素养,促使他们成为一个个富有个性、和谐发展的人,而不是偏激狭隘、自私冷漠的人。同时,英语是一门人文学科,对提高学生的道德水平和升华学生的道德情感有着自身的优势。本文的立足点是充分发挥高中英语教学中的德育渗透功能,目标是提升高中学生的思想道德水平,促使他们综合素养的全面发展。首先从四个方面论述高中英语教学中德育渗透存在的问题:观念上忽视德育渗透,内容上对德育素材挖掘不充分,方法上偏重“注入式”教学,过程中缺少德育评价。然后根据英语教学中德育渗透存在的问题,对这些问题进行客观归因:受“重智轻德”思想的影响,教师自身能力不足,教学中德育渗透方法不当,受英语教学中重知识评价的影响。最后,文章提出了相应解决办法,促进英语教学中的德育渗透:树立英语学科教学中贯穿德育的观念,英语教师要充分挖掘教材中的德育素材,采用适当的教学方法自然融合德育,重视英语教学中的德育评价。本文根据现行人教版高中英语教材中部分蕴含德育意蕴的内容,设计了德育渗透的教学案例,并在实习期间运用于高中英语课堂之中,收到了学生较好的反馈效果。