随着世界政治、经济、文化的发展，国际交流日益密切。我们知道，大多数国际组织都是把英语作为工作语言，所有的国际贸易都是用英语进行。因此，在当今的世界，英语比以往任何时候更显重要。然而，我国中学英语教育的效果却不能赶上时代的节拍，难以令人满意。因为，我们的中学因过于强调应试能力而忽略了语言的应用能力的培养，所以很多中学生在学了6年英语后仍不能用英语进行交流和处理信息。许多英语教育专家和中学英语教师都进行了研究和实践以改变中学英语教学的这一窘迫的地位。 本文首先讨论了阅读在广泛意义上的重要性及在英语学习中的重要性，接着说明了学生在英语阅读中所面临的困难以及英语阅读教学中所存在的问题。通过多年的实践和研究，本文作者认为可运用自主阅读来有效的提高中学生的英语阅读能力，从而最终达到提高他们的英语交际能力的目标。 自主阅读是由自主语言学习发展而来，它是指学习者能管理自己的阅读行为，根据自己的情况制定阅读计划，选择阅读策略，监控阅读过程并能对自己的阅读进行自我评估以达到逐步发展英语阅读能力和阅读技巧的目的。 为了使学生形成自主阅读的习惯，教师应首先注意转换自己的角色，教师应从领导者、指挥者转换为引导者、协助者。同时，教师要注重唤起学生的阅读兴趣，激发他们的阅读动机。要使学生的自主阅读能顺利进行，就要注重培养学生的原认知能力、阅读策略和阅读方法。本文介绍了两种有效的带助学生形成自主阅读习惯的方法一一一任务型阅读和小组合作阅读。任务型阅读是指学生带着特定的任务去寻找合适的读物以达到特定的阅读目的。小组合作阅读指在阅读时将学生分为小组，小组成员在阅读过程中各自完成不同的工作以达到预定的阅读效果。 自主阅读不但包括阅读还包渝价，这种评价包含了诊断性评价，形成性评价和终结性评价，这些不同的评价相辅相成，共同促进自主皿读的发展。 总之，自主阅读是提高学生英语阅读能力的一条有效途径。而且，只要教师在教学过程中注意转换自己的角色，重视强化学生的阅读动机、提高学生的阅读兴趣、培养学生的阅读策略和元认知能力，学生是能够具备自主阅读的能力、形成自主阅读的习惯的。