“双语教学”是新中国成立之后在我国民族地区逐步发展起来的一种新型的教学模式，民汉双语教学研究开始于20世纪中期，发展到90年代已经形成了一定的研究规模。实践证明“维汉”双语教学的发展从根本上改变了新疆地区的教育体制，无论是对发展新疆的民族教育事业还是进一步推动新疆整个地区的经济、科技和社会的发展都具有重大的现实意义和深远的历史意义。但从理论和实践两方面来看，我国的双语教学还不够成熟，无论是在双语政策的建设、双语教学模式的适切性、双语课程和教材的成熟度方面，还是在双语教师的素质水平、教学评价体制的有效性方面，“维汉”双语教学还存在很大的问题，需要深入研究。本文对国内外双语教学研究现状和最新进展进行了归纳分析和梳理总结，编制了“维汉”双语教学问卷和访谈提纲，对新疆喀什疏勒县的中小学教师和学生进行了问卷调查和访谈。主要是针对双语政策、模式、课程、教材、教师和评价六个方面对维汉双语教学进行分析，研究发现该种模式的双语教学主要存在以下问题。第一、国家和自治区的双语教学政策的落实情况存在问题。第二、双语教学模式有待进一步研究。第三、双语课程的开设存在问题，教材教辅资料不能够充分的满足当前双语教学的需求。第四、教师学历水平、汉语水平和双语教学技能偏低，培训体制不能满足教师教学需求。第五、双语教学评价方式落后，教学效果较差。根据调查分析的结果，对新疆维汉双语教学的发展提出了一些具体建议。第一、进一步制定符合不同地区特殊性的双语教学政策。第二、根据不同条件发展多种双语教学模式。第三、进一步开发双语课程，加强汉语和维语教材建设，加大资金投入、教学硬件和软件的支持力度。第四、进一步提高双语教师的学历水平、提高汉语水平，进一步完善双语教学培训机制。第五、改变双语教学的评价方式。