随着图像化时代的到来,绘本已成为现代儿童最喜欢的课外读物之一,极大的丰富了儿童美术教育资源。小学美术课是九年义务教育阶段一门必修的艺术文化课程,对于促进学生德、智、体、美全面发展意义重大。小学高年级学生对美术课兴趣下降是小学美术教育一大严峻问题,现今大多数老师对于小学高年级学生美术学习兴趣的培养还没有运用有效的方法。从儿童心理学角度分析,孩子到了9到12岁属于学龄中期,是儿童由幼稚向半成熟过渡期,绘画时出现“眼高手低”现象,导致学习兴趣大幅度下降。又由于一些教师一味的传授课本知识和美术理论,缺乏恰当的引导,再加上主科学习的压力较大,以至学生对美术课的热情大不如中、低年级,因此如何提高小学高年级学生对美术课的兴趣刻不容缓。传统的美术教学方法不能适用于每个阶段的学生,本文基于学生视野,将绘本与美术课堂教学相结合,以激发学生兴趣为出发点,培养学生健康的审美情趣,提高对美的感受能力。通过对相关文献材料的分析和梳理、教师访谈、问卷调查以及教学实践等多种研究方法,来探究绘本与美术课堂教学的最佳结合点。本论文的研究内容分为四大块:教学现状与学生对绘本兴趣的调研、绘本融入美术课堂教学的作用、教学设计及实践以及结论。通过利用绘本中富有教育意义的内容、多样的创作手法以及丰富的色彩搭配等美术资源,在提高小学高年级学生学习兴趣的同时使学生形成基本的美术素养,完善人格、陶冶情操。为今后高年级美术教学提供了真实有效的经验。