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遂宁市电子政务信息安全风险防范问题研究
【出 处】
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电子科技大学
【发表日期】
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2022年01期
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【导读清单】1.有感情地朗读课文,体会作者对草原的热爱之情,学习直抒胸臆的表达方法。2.体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊,学习间接抒情的方法。3.总结写法,迁移运用。【教学过程】一、回忆旧知,温故知新1.回忆散文的几种类型。同学们,我们学过许多散文体裁的课文,按作品内容和基本表达方式,散文通常可以分为哪几种类型?
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目的 基于生物信息学筛选与宫颈癌预后相关的关键基因，寻找新的宫颈癌预后的生物标志物。方法 对癌症基因组图谱（TCGA）数据库中的CESC数据集和基因表达总表（GEO）数据库中的GSE39001数据集进行加权基因共表达网络分析（WGCNA），通过构建PPI网络，筛选出与宫颈癌预后相关的关键基因，分析关键基因在宫颈癌中的表达情况、预后和功能作用，并进行验证。结果 共筛选出69个宫颈癌差异基因，这些基因
目的 从BDNF信号通路角度探讨红景天胶囊的抗抑郁作用机制。方法 采用慢性温和不可预知应激（CUMS）程序对大鼠进行造模，以高、低剂量红景天胶囊及舍曲林为干预药物，检测各组大鼠糖水偏爱率、旷场实验、强迫游泳实验、血清脑源性神经生长因子（BDNF）、环磷酸腺苷反应原件结合蛋白（CREB）、糖原合成酶激酶-3β（GSK-3β）水平及海马组织中CREB、BDNF、GSK-3β mRNA水平。结果 与对照
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目的:利用m RNA测序获得引起急性肺损伤后显著改变的基因,并进一步探究间充质干细胞来源的外泌体减轻急性肺损伤的潜在分子机理。方法:1.间充质干细胞来源的外泌体的分离和鉴定:首先收集间充质干细胞的细胞培养上清液,再通过超速离心法获得外泌体。2.构建急性肺损伤小鼠模型:分别将生理盐水、LPS、外泌体通过气管内滴注的方式对小鼠进行造模,分为对照组、ALI模型组、外泌体治疗组。3.分别取24h、4d、1
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语言作为人际交往的基础因素，在人们应对突发情况时具有“减灾”功能。为更好地服务于突发事件，应急语言人才的培养应列入高校培养计划之中。基于此，文章从教育生态学出发，提出“专业+英语”双语双师探究式教学模式，并针对当前教学中的失衡现象提出对策，以期构建和谐课堂生态，促进师生共生共长，为应急语言人才的培养提供参考。
结合教学实际情况来看，历史核心素养的培育与教学质量的提高有直接的联系，因此提升学生的历史核心素养也成为教学过程中的关键任务之一。相较于其他科目，历史核心素养的培育体现出突出的独立性，因此学生在学习的时候需要奠定一定的历史文化基础，进而有效达到培育核心素养的教育目的。一、初中历史教学中加强历史核心素养培养的必要性
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